La educaci贸n es un tipo de formaci贸n que se da en forma pr谩ctica y metodol贸gica por medio de la cual una persona puede crecer y desarrollarse. Es un proceso de suma importancia por medio del cual se le da al ser humano una serie de herramientas y de conocimientos para que luego 茅stos sean puestos en pr谩ctica. La filosof铆a tambi茅n se aplica en este campo y busca reflexionar sobre todos los procesos educativos, los sistemas de educaci贸n y los m茅todos de ense帽anza pedag贸gicos.
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Filosof铆a contempor谩nea, filosof铆a de la ciencia
驴Qu茅 es la filosof铆a de la educaci贸n?La filosof铆a de la educaci贸n es la rama de la filosof铆a que intenta realizar una reflexi贸n sobre los procesos en el campo educativo para lograr de esta manera entender la relaci贸n que existe entre el fen贸meno de la educaci贸n y como 茅ste puede llegar a ejercer una influencia en la sociedad.
HistoriaCaracter铆sticas de la filosof铆a de la educaci贸nPrincipiosPreguntas que responde la filosof铆a de la educaci贸nObjetivosFuncionesCorrientesAutoresLibrosImportancia de la filosof铆a de la educaci贸nEjemplosHistoriaLa historia de la filosof铆a de la educaci贸n se remota a tiempos muy antiguos, cuando Plat贸n y Arist贸teles elaboraron una serie de teor铆as que estaban relacionadas con la forma en la que el ser humano era educado as铆 como teor铆as para establecer cu谩l era la mejor manera de poder educar a los ni帽os, para que posteriormente 茅stos pudieran formar parte de la sociedad. En la Edad Media y con la aparici贸n del cristianismo, muchos autores se dedicaron a establecer una serie de teor铆as educativas fundamentadas en ideas filos贸ficas y teol贸gicas.
Con la llegada del Renacimiento y con la Edad Moderna, las teor铆as filos贸ficas relacionadas con la educaci贸n tomaron mayor importancia y poco a poco se fueron desarrollando m谩s. Autores como Comenio, John Locke, Immanuel Kant y otros, realizaron una serie de importantes reflexiones relacionados con la educaci贸n y con el m茅todo educativo para poder as铆 intentar perfeccionar al ser humano tanto como individuo como miembro de un sociedad. Durante el siglo XX, la filosof铆a de la educaci贸n ha tomar vital importancia y ha encontrado una serie de campos para ser aplicada, mejorando as铆 el sistema educativo en general.
Caracter铆sticas de la filosof铆a de la educaci贸nEntre las principales caracter铆sticas de esta rama de la filosof铆a se mencionan las siguientes:
Utiliza una serie de metodolog铆as filos贸ficas para su correcta elaboraci贸n.Su metodolog铆a se aplica dentro del campo educativo.Es un tipo de disciplina de tipo te贸rica que incluye una serie de ra铆ces filos贸ficas.Es considerada como un tipo de saber teol贸gico en el campo educativo.Adem谩s de estudiar la educaci贸n, tambi茅n realiza estudios sobre los individuos y sobre el proceso que se utiliza para ense帽ar.PrincipiosLos principios de la filosof铆a de la educaci贸n son varios y est谩n en un continuo cambio y debate. Los principales principios se mencionan a continuaci贸n.
Car谩cter sist茅mico: se refiere a que la filosof铆a de la educaci贸n tiene un car谩cter multifuncional y que sus elementos tienen relaci贸n entre s铆 por lo que, cuando uno de ellos cambia, el resto se ve afectado.Car谩cter multifuncional: se toman en cuenta aspectos filos贸ficos relacionados con la educaci贸n viendo al fen贸meno educativo como un objeto de investigaci贸n.Car谩cter hist贸rico: est谩 relacionado con el 谩mbito social en donde la filosof铆a educativa es desarrollada pues 茅ste es un factor condicionante que logra determinar el modelo a seguir por parte del individuo para mejorar la educaci贸n.Humanismo: refiere que todos los sistemas de educaci贸n ponen en evidencia el ideal del ser humano dentro de la sociedad y establece los factores que pueden llegar a influir en su formaci贸n.Reflejo conceptual totalizador: en este caso, explica la manera de poner en pr谩ctica la multifuncionalidad de las teor铆as logrando crear un modelo profesional para el actuar de los educadores para que 茅stos puedan alcanzar todos los objetivos que han sido establecidos por una pol铆tica.Preguntas que responde la filosof铆a de la educaci贸nLa filosof铆a de la educaci贸n intenta responder a una serie de preguntas filos贸ficas, entre ellas se mencionan las siguientes:
Etimol贸gicamente hablando, 驴qu茅 es la educaci贸n?驴Qui茅n es el principal sujeto de la educaci贸n?驴Para qu茅 y porqu茅 nos educamos?驴Qu茅 significa ense帽ar o educar?驴Qu茅 cosas deben de ser ense帽adas?ObjetivosEl principal objetivo de estudio de la filosof铆a de la educaci贸n es la ense帽anza-aprendizaje. Intenta elaborar una doctrina que pueda facilitar la labor a los profesionales en el campo de la educaci贸n para que puedan entender y utilizar una serie de implicaciones antropol贸gicas y 茅ticas en sus laboras con el objetivo de poder mejorar la pr谩ctica. Adem谩s, elabora una reflexi贸n de tipo cr铆tica y sistem谩tica sobre el proceso educativo para poder obtener conclusiones que sean f谩ciles de entender y de esta manera lograr mejorar y solucionar todos los problemas que puedan surgir en el proceso y en la pr谩ctica educativa.
FuncionesLa filosof铆a de la educaci贸n tiene varias funciones. Primero, tiene una funci贸n de tipo antropol贸gica por medio de la cual se puede establecer una serie de respuestas a preguntas como: 驴qu茅 somos?, 驴podemos educarnos?, 驴qu茅 es la esencia del ser humano? Este tipo de funci贸n se encuentra relacionada con todos aquellos mecanismos que son utilizados dentro del proceso educativo. Otra de sus funciones es la epistemol贸gica y metodol贸gica por medio de la cual se puede fundamentar el conocimiento y el lengua utilizado dentro de la educaci贸n.
A la funci贸n epistemol贸gica tambi茅n le corresponden otras funciones como el realizar un an谩lisis del lenguaje que es utilizados por los profesores, el poder precisar de los razonamientos y los juicios sobre la educaci贸n y valorar los diferentes tipos de modelos antropol贸gicos de los cuales surgen diferentes tipos de teor铆as de educaci贸n.
Por 煤ltimo, la filosof铆a de la educaci贸n tiene una funci贸n axiol贸gica la cual se refiere al sistema de valores que deben de ser incluidos dentro del proceso de ense帽anza y de aprendizaje mostrando as铆 cu谩les son las normas de actuaci贸n dentro de la educaci贸n que deben de ser seguidas.
CorrientesEntre las corrientes filos贸ficas de la filosof铆a de la educaci贸n podemos encontrar al Idealismo, el cual se basa en las ideas y considera adem谩s que la educaci贸n debe de tener la capacidad de motivar el estudiante para poder as铆 dirigir su vida hacia la moral racional y se帽ala adem谩s que el maestro debe de desempe帽ar una funci贸n de modelo en la vida del estudiante para que 茅ste pueda buscar la verdad, la justicia y ser virtuoso.
Otra de las corrientes es el realismo que considera que la realidad del mundo puede ser percibida por medio de los sentidos y que el fin primordial de la educaci贸n es el de poder lograr la felicidad del individuo la cual puede ser alcanzada utilizando la sabidur铆a y la prudencia.
El naturalismo por su parte tambi茅n forma parte de las corrientes y establece que el maestro es una gu铆a para el ni帽o el cual a su vez debe de seguir un proceso de aprendizaje de forma natural para que pueda desarrollar sus sentidos. El pragmatismo indica que el 煤nico fin de la educaci贸n es el de poder socializar al individuo y que la escuela debe actuar como un laboratorio donde se preparen los ni帽os para enfrentarse a la vida y a los problemas que puedan presentarse en ella.
AutoresAlgunos autores importantes de la filosof铆a de la educaci贸n son:
S贸cratesPlat贸nArist贸telesLibrosAlgunos libros en donde se puede obtener informaci贸n importante relacionada con la filosof铆a de la educaci贸n son:
Filosof铆a de la educaci贸n de T. W. Moore驴Qu茅 es la filosof铆a de la educaci贸n? De Hortensia Cu茅llar P茅rezFilosof铆a de la educaci贸n de V. LetelierFilosof铆a de la educaci贸n de Guillermo Hoyos V谩squezImportancia de la filosof铆a de la educaci贸nSu importancia radica en que, la filosof铆a de la educaci贸n es un m茅todo o proceso que busca la forma de poder observar y entender la realidad educativa que se vive en los salones de clases y al mismo tiempo trata de explicarla estudiando sus objetivos, fundamentos, necesidades y l铆mites lo que hace que se genere un cambio importante dentro del pensamiento educativo. Es una ciencia que puede, por medio de una serie de teor铆a, mejorar la pr谩ctica docente y perfeccionar los procesos de educaci贸n para mejorar al mismo tiempo la ense帽anza.
EjemplosAlgunos ejemplos se mencionan a continuaci贸n:
Nuevas metodolog铆as de estudios para los estudiantes.Planeamientos para poder mejorar el sistema de aprendizaje.Estudio del comportamiento estudiantil.Escrito por Gabriela Brice帽o V.
驴C贸mo citar este art铆culo?Brice帽o V., Gabriela. (2020). Filosof铆a de la educaci贸n. Recuperado el 23 febrero, 2024, de Euston96: https://www.euston96.com/filosofia-de-la-educacion/
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